2020年的初冬，秦淮区又迎来了新一届教学盛事——区“风华杯”课堂教学竞赛活动。秦淮区第一中心小学为了迎接这次比赛，充分动员，以“一师一课”的形式拉开了练兵、选拔的序幕。37位40岁以上教师展示教学风采，他们的课堂虽风格各异，但都充分展示了我校骨干教师作为学校课堂教学和教科研中坚力量的教学“风华”。最终，数学组田蓉、陈婷老师，语文组朱鲲、陈敏老师脱颖而出，代表我校参加区“风华杯”赛课活动。

    拿到课题，四位老师所在的教研组就充分聚合团队智慧，骨干教师与上课教师一起研读教材，反复推敲教案，一遍遍磨课。青年教师在共同参与的过程中加深了对教材的理解，从参赛教师对待教学精益求精的态度里领悟到了何为教学的沉淀与积累。磨课与上课的过程是疲惫而艰辛的，然而当课堂教学中学生思维的火花被点燃；当课堂教学的精彩被慢慢呈现；当我们在课堂上看到的不仅有岁月的流逝，更有教学智慧的光芒，这个过程又是快乐的。

    田蓉老师是一位有着二十多年教龄，经验丰富的数学老师，但是她的课堂却灵动有趣。田老师根据二年级孩子活泼好动的个性，由“找出小星星的秘密”为新课导入，依据学生的学习情况，放手让他们自主编制口诀，亲身经历口诀的产生过程，学生感到新奇、有趣，在整个课堂教学实践中展开了为学生所能接受并乐于参与的数学活动，加深了9的乘法口诀的认知和记忆。

    陈婷主任一直是我们南京市秦淮区第一中心小学数学组的灵魂教师。本次风华杯赛课，陈主任力求自我突破。教学“求加法里的未知数”这一内容，她打破常规的“教”，让学生尝试“用一道算式表示题意”，帮助学生经历“再添几个就是10个”的理解过程。学生在探索中体会，在对比中优化，最终让8+（ ）=10成为孩子们心中最贴合题目的算式。陈老师的课堂是与时俱进的课堂，她用实际行动让我们学习到什么是数学老师的素养，什么是让学生的学在课堂中真发生！

    精读和略读有何不同？略读课文如何教？如何体现单元的训练点？朱鲲副校长在课堂教学中进行了完美的呈现。老师抓住把握时间先后顺序的词，运用表格的形式，帮助学生理清脉络，并由扶到放，重导轻教，让学生学会如何简要复述故事。最后老师立足现实生活创设教学情境，让学生在生活中学语文，又用语文去理解生活，感悟生活。

    新课程强调“学生是探究性学习和发展的主体”。语文课程必须关注学生不同的探究要求，爱护学生探究的主动意识和进取精神。课堂中，陈敏老师巧妙的运用不同的朗读方式，孩子们个个兴趣十足，不仅培养了孩子的识字能力和语感，更潜移默化地提升了孩子的语文素养。

    四位老师最终以扎实的教学基本功、自然流畅的教学设计，以生为本、关注思维的教学理念代表我校获得骄人成绩：田蓉、朱鲲、陈婷三位老师获得一等奖，陈敏老师获得二等奖。

    屋外寒风凌冽，然而老师们的课堂却春意袭人。回望曾经走过的每一段教学历程，那些与学生为伴，与讲坛相守的日子如陈年美酒，令人齿颊留香，历久弥新。老师们从不懈怠，扎实稳健的教学基本功和教学态度是每一位青年教师的职业“标杆”；他们指导学生时的亲切热情，耐心细致，又使他们的职业生涯永葆年轻活力；他们研究教材，投身教改，勇于创新的精神，让年轻教师认识到：教海无涯，学无止境。

    厚积薄发展“风”采，春“华”秋实显真功，一中心小学的每一位教师将以促进学生的终身发展为己任，积极探索，勇于实践，为我校教育教学工作的持续发展贡献自己的力量。