现代信息技术发展日新月异，信息技术与学科教学如何有效、深度融合？如何使信息技术为课堂教学赋能，提升课堂教学的宽度与深度，帮助学生营造直观、有趣的课堂学习过程，提高学习效率，降低学习难度？本学期我校各教研组围绕：“双减”背景下的信息技术与学科深度融合这一主题开展了多次主题沙龙活动。2021年11月，我校语文教研组陆群老师，英语教研组张时玉老师代表我校参加了“第三届秦淮区信息技术与学科教学深度融合教学竞赛”，双双喜获一等奖。“厚积而薄发”，骄人成绩的背后，得益于各教研组深耕课堂，将“信息技术”从哪里来，到哪里去的一次次探索与追求；是力求让信息技术在课堂中使学生学得更愉快、更高效的尝试与实践。

一、深入研究：找准信息技术与学科融合的“整合点”。

  赛前，两位老师搜集大量信息技术与学科融合的资料和案例，结合自身学科特点和教学目标，围绕信息技术与学科融合存在的瓶颈，即为什么要进行信息技术与学科融合？什么才是有效的信息技术与学科融合？如何融合？的问题深入学习与研究，最终找到了适合本学科特点与课型目标的“整合点”，使技术在课堂落地，让“融合”赋能教学。

二、深耕课堂：信息技术为课堂教学助力，提升课堂效率。

   备课中，两位老师着眼课堂的重点与难点，先进的信息技术让学生在“沉浸式”课堂中参与学习、享受学习。

陆群老师紧扣核心教学目标，通过信息化手段进行了课堂上的检测、反馈，解决学生学习文言文的难点。她巧用“二维码”，课堂上用3个二维码，串联了整节课，操作便捷，便于理解。“雷达图”的评价机制综合分析多个指标，引导孩子提升讲故事的能力。信息技术拓宽了语文学习的宽度，挖掘了语言学习的深度，让学习在课堂上真正发生。

张时玉老师引导学生围绕教学重难点之一“设计动物学校”，运用信息化手段方法设计动物学校，构建信息沟，示范更加新颖、直观；运用希沃投屏搜集学生“动物学校作品集”，及时演示剪映vlog，促进学生交流作品；将教学与生活相结合，语言学习更具时效性；通过触屏游戏、问卷星、班级优化大师课堂评价，激发学生碰撞思维的热情为学生提供更多表达自我的平台，让学生的思维能力在这样的课堂上不断提升。

三、智慧云集：团队加持，硕果累累捷报频传。

   为了让两位老师更好地运用信息技术，学校教学部门请来多媒体触控交互电子大屏培训老师，多次为参赛教师进行技术指导。一中心语文团队和英语组团队在朱鲲校长和马祚芳主任的带领下，一次次磨课，一次次修改，力求让信息技术能发挥最大效能，使课堂更加灵动、有趣、高效。一个个“金点子”在团队的碰撞中不断闪现，智慧云集的教研过程让两位老师最终从众多选手中脱颖而出，最终双双荣获一等奖的骄人成绩。

“双减”背景下，我校全体教师将继续努力，深入信息技术与学科融合实践研究，不断提升自身的信息技术素养以及利用信息技术开展课堂教学的能力，让信息技术与学科教学的真正达到深度融合，使技术赋能教育，为学习减负。