在“双减”政策的大背景下，合理有效地开展综合实践活动是对政策的积极响应。综合实践活动的过程不仅仅是知识的学习，更是学习兴趣、学习习惯、社会适应能力、创新能力的培养过程。2021年11月到12月，学校开展“一师一课”活动，我们综合实践教研组也围绕“培养问题解决能力”这一研究主题展开了组内教研。全组教师踊跃参与，精心备课，顺利完成任务。

2021年11月30日上午，南京市小学综合实践活动三区联片教研活动在我校举行。围绕“基于问题解决能力培养的小学综合实践活动研究”这一活动主题，佴慧莉老师执教三年级《让垃圾回家》一课。在课上，佴老师带领学生聚焦在观察校园时发现的垃圾乱扔现象，指导学生学会针对行为产生的原因去寻找有效的解决问题的办法。

如何解读“双减”政策并体现在自己的教学中？信息组的两位老师都从不同的角度进行了探索研究。郭倩老师在执教四年级《WPS云服务》中，使用了UMU互动学习平台丰富教学形式，通过反馈互动及时解决课堂生成性问题，达成学生的深度学习，促进思维能力的提升。刘媛媛老师教授的是五年级第八课《吃豆精灵》，这节课是个综合性较强的游戏设计，刘老师在课中借助流程图，帮助学生分解难点，把复杂问题作为项目深度剖析为简单可行的操作。

 在展示精彩课堂的同时，我组教师还围绕“双减政策下的作业设计”进行了主题沙龙活动。大家交流了在作业设计方面的创新做法，例如五年级《走进明城墙》活动，为了让学生深入了解明城墙，老师布置学生通过实地考察、查阅资料、询问他人、观看视频、调查访问等方式，完成观察记录表和制作模型、画城墙、说故事、做手抄报、做ppt等具有个性化的作业。再如，在五六年级编程学习中，老师借助流程图梳理流程，设计算法思路，从作业的分层设计上来讲，对写程序有困难的同学来说，也是另一种算法描述的方式。在“双减”政策下，综合实践教研组的老师们群策群力，努力在培养学生们的核心素养、创新能力等方面做着自己的思考与创新。

本次“一师一课”活动深化了我校综合实践课堂教学，进一步提高了我校教师综合实践活动的教学技能与教学水平。教师们在“双减”政策下，带领学生从课内到课外，从单一课程到学科整合，实现课堂与课外相结合，理论与实践相结合，实践与育人相结合的培养理念，让学生回归生活实践，在实践中成长，成就精彩人生！