金秋十月，桂花飘香。2022年10月18日下午，南京市秦淮区第一中心小学数学组迎来了本月的主题沙龙：“双减"背景下小学数学作业新样态。

 本次沙龙由程颖颖老师主讲。她指出，作业设计的目标应该是促进学生的全面发展，充分调动学习兴趣，符合学生的年龄特点，还要关注作业的多样化。建议实行单元整体作业设计，分类、分层级安排，加强作业安排控制力。可以是：前置型数学作业、分层性数学作业、趣味性数学作业、阅读型数学作业、调查性数学作业等。程老师还结合《认识钟表》一课和我们分享了一个优秀的作业设计案例，让我们眼前一亮，开拓了思路。

接下来，各年级组也踊跃发表了自己年级在平时作业设计这块的做法和想法。孙丽老师认为，一年级的学生应该更注重说和操作这两方面，所以平时更多的是口头作业、摆一摆小棒、画一画生活中的数学等。朱德智老师说，二年级老师会把大家觉得对孩子高阶知识有提升的习题在年级进行分享，在课堂给学生提升。也会用思维导图尝试训练学生进行单元的小结和整理。孔艳老师充分利用手中的研学册进行拓展、阅读、和家长共同研读等。每周一个小练习，也鼓励学生可以自己设计题目，充分调动了学生的积极性。黄洁老师首先肯定了研学册的作用，另外班级还设有好题推荐，平时选做基础性作业，留下时间优选题目拓展。

 教学副校长李玉荣强调，优化作业设计受益者一定是学生，我们要做好基础、拓展和延伸这三块。他同时也提出了困惑：如何更有效地做到年级共享，建好资源库；课时、单元、板块作业设计如何再优化，最终促成有效体验，使学生思维有收获。陈婷主任提出，我们的作业设计一定要留下痕迹，并给各年级组提出了指导性建议。
     在作业设计的道路上，老师们一直在学习和实践。作业不以结果为唯一评价指标，学生在问题解决过程中的体验和收获远远大于获得答案。我们会用敏锐的眼光发现、挖掘、设计，让作业成为教师送给学生最好的礼物。