仰首看春，俯首拾秋，新学期如期而至。为了更好地落实“新课标”要求，践行“南京市课堂评价标准”，2024年3月7日，在秦淮区进修学校研训员王薇老师的组织下，全区四年级英语教师齐聚秦淮区第一中心小学，开展了基于“教—学—评”一体化的小学四年级英语单元整体教学实践研训活动。

首先，由来自秦淮区第一中心小学的张时玉老师和瑞金路小学的练普丽老师为大家呈现基于“教—学—评”一体化理念的研究课例：四下《Unit 5 Seasons》第一课时和综合复习课。

张时玉老师以孩子眼中的“四季之韵”、课文人物眼中的“四季之美”、绘本人物眼中的“四季之乐”为主线，为学生构建真实的语言情境，引领学生展示心中最喜爱的季节。文本学习过程中，张老师关注中年段学生的学法指导，通过自然拼读法激活学生“记忆点”，在不经意间巧记生词；同时教师依托学校课题：“四学课堂”，通过预学、展学、合学、延学构建开放、多元的英语课堂，促进“教--学--评”一体化理念在课堂中的落地与实施，语言交流频次高，相互评价激励多。同时，老师通过听诗歌、读诗歌、编诗歌等层层深入的活动，拓展了描述季节可用的优美语句，使学生多角度体会季节之美，感受生活之乐。

练普丽老师则通过这个冬天非常火爆的哈尔滨旅游，激发了小朋友欢迎北方小冻梨来南京旅游的热情，自然引出本节课的任务——“南京最佳推荐官”，为单元复习构建了主题框架。同时课堂话题基于学生的生活经验，激活了学生思维，课堂气氛非常活跃，展示了我校四年级学生良好的思维能力和语言素养。

两节精彩的研究课后，王薇老师从“教—学—评”一体化的角度对2023-2024学年度第一学期区小学四年级英语学业质量监测进行了分析。王老师用数据说话，在全面肯定各校四年级英语教育教学工作的同时，对此次调查监测中的部分问题进行了剖析。基于问卷中四年级学生英语学习现状，提出了四点切实建议。她指出：老师们要通过更新课堂评价方法；强化教学评价研究；提高单元评价的质量；关注学法指导等方面，高效落实“教—学—评”一体化，提升学生的思维品质和学习能力。

最后，秦淮区第一中心小学的尚萍主任为大家带来讲座：实施“教—学—评”一体化，让“学习”真正发生。讲座中，尚老师紧扣新课标，围绕教师日常对实施“教—学—评”一体化的困惑和误区，从what, why和how三个方面进行剖析，结合学校校本课题“预学”、“展学”、“合学”、“延学”四个维度，为大家介绍了秦淮区第一中心小学英语组落实“教—学—评”一体化的思考和探索。

最后，王薇老师对本次活动做了总结并对我校英语教研组的工作提出了殷切期望：自2022年新课程标准实施以来，老师们在“教—学—评”英语单元整体教学实践中有诸多困惑，希望秦淮区第一中心小学英语组的老师们在心中种下一颗“学习”的种子，以“新课标”理念为指引，不断提升学校英语教育教学水平。