新的学期，新的研究与思考。本学期的凤凰母语研究课活动再次展开，第一次活动由一年级组的两位教师执教，执教内容为《四个太阳》的一二课时。江宁教科所李主任、朱鲲校长、武定新村小学和秦淮区第一中心小学的老师们共同参与了听课学习。

第一节课是包婷欢老师执教一年级《四个太阳》的第一课时，课堂伊始，包老师借谜语导入，将学生带入文章的情境中，然后抓住长难句朗读、重点词句解析和文章情感体验等方面对教材进行了深入的解读。通过情境体验的师生互动环节让学生对文本有更多的感知，在朗读、想象、交流的有机融合中对小画家美好的心愿有了深刻的体会。

第二节课由郑婧雯老师执教，带领一（4）班同学学习了《四个太阳》的第二课时。先复习了上节课学过的字词和课文重点，然后围绕小作者在冬天、春天的心愿在文中带领同学们圈画关键信息、梳理重点词语。最后也指导了课后习题，进一步拓宽了学生的词语积累，丰富了学生的创造性表达。

课后，老师们展开了热烈的讨论，两位执教老师先简单介绍了本课的目标及设计思路，并反思了课堂中的不足。其他听课老师也围绕本节课的亮点与不足，改进措施展开了交流。最后，李主任做了精彩的点评，他肯定了两位执教老师在教学方面的思考，同时也从文本解读、汉字之美和年段要求三个方面给出了合理的建议与指导。

李主任提出在文本解读时应关注儿童视角，关注孩子的情感投入，讲解重点词句时可多用描述性、情境化的语言让学生有立体的感知。倡导让孩子在个体读中自主意识到构段特点，丰富孩子们创造性的表达。

李主任还强调语文教学应注意汉字之美，关注造字规律和汉字文化，理解词语时可创设情境化体验，让学生拥有具身感知。教师对于汉字的解剖要到位，分解每个部件，并富有趣味性。

李主任在第三部分细心指出了教师在课堂要有自己的仪表情态，为学生塑造可感的语文学习情境。同时在教学中要倡导多种朗读方式，特别是多让学生自读，用个性化的语言读出书中自己的领悟。最后李主任也提出语文教学的层次步骤之间要互相整合，从高效的形式变化中让学生收获实际的学习成果。

润心一小的语文教师们会坚持学习，继续进行有深度、有方向、有针对性的教学研究，不断提升专业力！